I COLÓQUIO APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DA HISTÓRIA ESCOLAR

30 Mai 2022 0 comment

O I Colóquio Aprendizagem-Avaliação da História Escolar é um evento criado para acontecer bianualmente com o objetivo de reunir professores(as) e pesquisadores(as) que exploraram em suas investigações a interrelação Aprendizagem-Avaliação no âmbito da História escolar. Na primeira edição do evento o foco será nas questões epistemológicas que interpelam a interface aprendizagem-avaliação para a abordagem da História escolar, observando como esse processo está vinculado ao entendimento de que ao adjetivar a avaliação como classificatória, democrática, formativa, larga escala, dentre outras, mobilizamos simultaneamente sentidos de aprendizagem (cognitiva, significativa, experiencial, acumulativa, responsiva, dentre outras). Como o processo de significação envolvendo os significantes 'avaliação' e 'aprendizagem' é recontextualizado no âmbito da disciplina História? Que perspectivas de avaliação têm se hegemonizado no âmbito dessa disciplina, produzindo efeitos sobre o que se considera aprender História na escola? Que sentidos de aprendizagem dessa disciplina têm tensionado às práticas avaliativas hegemonizadas? Em resumo, que aprendizagens para que avaliações da História escolar?

O evento se constitui como um espaço privilegiado de discussões específicas sobre as inter-relações entre aprendizagem e avaliação no âmbito do E(e)nsino de História em escala internacional. Para tal, sua organização estrutura-se numa coordenação colegiada (grupos de pesquisa de diferentes estados [Minas Gerais, Rio de Janeiro e Pernambuco] e universidades brasileiras [UFJF, UFRJ e UFRPE]). E dado o quadro de escassez de recursos para financiamentos de eventos acadêmicos por parte das Universidades Públicas e das agências de fomento à pesquisa, a crise sanitária em caráter planetário em função da Pandemia de Covid-19, e o interesse em contar com pesquisadores de outros contextos nacionais, o evento acontecerá inicialmente em formato remoto on-line.

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