Jornada de História - Currículo da Educação Básica e Formação do Historiador: questões atuais e perspectivas
Prezados(as) associados(as) e colegas
Desde 2010, com a publicação da Resolução CNE/CEB nº 4, que estabeleceu novas Diretrizes Nacionais Gerais para a Educação Básica o debate sobre as reformulações curriculares na Educação Básica e nas diretrizes de formação dos professores para esta etapa de ensino adquiriu novo impulso. Este debate tem sido informado pelas discussões em torno do novo Plano Nacional de Educação, e traz como pauta temas como a chamada "alfabetização na idade certa", a reformulação do ensino médio, e os "direitos de aprendizagem". Este movimento conta com a participação de vários atores em distintos espaços. No âmbito do governo federal o Ministério da Educação - MEC, o Conselho Nacional da Educação - CNE, e o Congresso Nacional têm promovido a seu turno discussões sobre esses temas. O MEC, por exemplo, está promovendo a elaboração de um documento sobre os chamados "Direitos de Aprendizagem", cuja versão preliminar foi lançada em 2012, e que agora, parece, deve se estender para toda a Educação Básica. O CNE discutiu o tema do currículo para a Educação Básica num seminário internacional, realizado em 2013. E uma comissão especial do Congresso Nacional formulou um documento para a reforma do Ensino Médio, que deu origem ao PL 6840/13. Tais movimentos em torno do currículo da Educação básica, sabemos, (re)definem o lugar da História no currículo escolar; impactam as avaliações de livros didáticos; e trazem desdobramentos importantes sobre a formação do professor de História.
Por isso, a ANPUH, que sempre acompanhou de maneira propositiva as discussões sobre a Educação Básica, está organizando a Jornada de História: Currículo da Educação Básica e Formação do Historiador: questões atuais e perspectivas. O objetivo do evento – que é co-organizado pelo GT Ensino de História, e conta com apoio do Departamento de História e do PPG em História Social da USP – é mapear as questões e propostas em debate, inquirir sobre os impasses e discutir possíveis caminhos para o currículo da Educação Básica e seus impactos na formação do historiador.
O evento terá duas mesas de debate. Uma sobre Currículo da Educação Básica: o lugar do ensino de História, que pretende: promover um breve balanço sobre as questões teóricas e pesquisas atuais sobre o campo do currículo; realizar um diagnóstico acerca do currículo da Educação Básica no Brasil; fomentar debates sobre políticas curriculares em andamento; e indicar perspectivas para ampliar a discussão e a atuação da entidade neste campo. A segunda mesa, sobre a Formação do Historiador: questões e perspectivas, discutirá as questões e perspectivas acerca da formação do historiador e do professor de História, abordando aspectos como: os atuais movimentos e indicações dos Conselhos Estaduais sobre formação de professores; a profissionalização do historiador; as possibilidades de redesenho das diretrizes curriculares dos cursos de História; os impactos das políticas de avaliação de curso; e os mestrados profissionalizantes.
Entendemos que o debate qualificado pode identificar e esclarecer quais são os movimentos e discussões em andamento, e contribuir para que a ANPUH possa construir coletivamente uma posição sobre esses temas, buscando uma inserção mais ativa e propositiva neste debate.
Por isso convidamos a todos (as) para participarem da Jornada, ressaltando que as atividades do dia 29 de maio serão transmitidas online. Os interessados devem consultar o facebook (https://www.facebook.com/ANPUH) ou a homepage da ANPUH (http://anpuh.org) às 9 da manhã do dia 29 de maio, para encontrar o link da transmissão. As inscrições para participação presencial (vagas limitadas) podem ser feitas em https://docs.google.com/forms/d/1-JstYle-wJlwdX8O9PPLJYjQTqvPwOM9UL4aD-rt1mc/viewform.
